Районне методичне об’єднання вчителів іноземної мови

Відповідно до річного плану роботи районного методичного кабінету, з метою підвищення фахового рівня вчителів іноземної мови, активізації, оновлення змісту науково-методичної та практичної діяльності та обміну досвідом роботи, 24 січня 2017 року відбулося районне методичне об’єднання вчителів іноземної мови з проблеми «Засоби формування позитивної мотивації до вивчення іноземної мови» на базі ЦІТ «Діалог». Учителі були ознайомлені з сучасними вимогами до організації навчальної діяльності на уроках англійської та німецької мови. Шарова В.І., учитель Радсадівської ЗОШ І- ІІІ ст., керівник районного методичного об’єднання, розкрила питання «Мотивація як чинник розвитку пізнавальної активності учнів». Як завжди, вона приготувала сет ігрових моментів, за допомогою яких залучила колег до активної співпраці. Валентина Іванівна розповіла колегам і про те, як разом з учнями вона протягом 10 років бере участь у діяльності бібліотечного ресурсного центру «Вікно в Америку», та які цікаві заходи було проведено за цей час. Кунпан А.Ю., методист РМК, ознайомила присутніх з планом заходів, спрямованих на активізацію вивчення громадянами англійської мови, на період до 2020 року, окреслила перспективи їх реалізації. Було проведено огляд контенту спільнот “Teacher2Teacher” та “Our School of English” та запрошено нових колег до районного проекту дистанційного навчання учнів та учителів. Петренко Т.Г., учитель Степівської ЗОШ І — ІІІст., яка щойно пройшла курсову перепідготовку, провела тестування з методики навчання учнів рівня “Elementary” та запропонувала для перегляду відео-майстерклас (з досвіду роботи учителів Миколаївської гімназії №2) з проблеми формування предметних компетентностей на уроках іноземної мови. Найцікавішим виявився практичний блок «Засоби формування позитивної мотивації до вивчення іноземної мови: фонетичний аспект». Всі учителі отримали домашнє завдання: проведення міні- майстеркласів «Original Phonics Activities» за аутентичним методичним посібником «365 Phonics Activities». Прикро, що не всі педпрацівники приготувались до практичного завдання, але ті учителі, які підготували міні-майстеркласи вразили присутніх цікавими і нетрадиційними способами відпрацювання фонетичного матеріалу. У виступах Агєєвої І.Ю. («Fruit Tray», Надбузька ЗОШ І-ІІ ст.) та Бігайло О.В. («Pillowcase», Веснянська ЗОШ І-ІІІ ст.) чітко прослідковувались діяльнісний та компетентнісний підходи. Гаврилюк Т.М. (Кир’яківська ЗОШ І-ІІІ ст.) підготувала декілька дієвих прийомів навчання з роздатковим матеріалом, Швець О.Д. (Шуринська ЗОШ І- ІІІ ст.) обрала цікаву динамічну вправу «Yellow. Yes!», молоді колеги Собчук А.В. (Кривобалківська ЗОШ І-ІІІ ст.) та Гончарук В.О. (Петровосолониська ЗОШ І-ІІ ст.) зацікавили іграми з літерами. Асатрян М.Г. (Новоандріївська ЗОШ І-ІІ ст.) та Качко С.М. (Петрівська ЗОШ І-ІІ ст.) поділились власним досвідом навчання літерам та звукам англійської мови з використанням природного та роздаткового матеріалів. Варто зазначити, що у часи змін та реформування у галузі освіти і провідної ролі вивчення іноземних мов, педагоги мають вдосконалювати вміння орієнтуватися у потоці інформації, застосовувати нові форми і прийоми роботи, мотивуючи власним прикладом своїх учнів. Адже недарма Алвін Тофлер (філософ, соціолог і футуролог) зазначав, що у ХХІ столітті будуть не ті, що не вміють читати або писати, а ті, хто не вміють навчатися і переучуватися.

Поділитися

Ви можете Залишити коментар, або посилання на Ваш сайт.

Залишити коментар

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.

:bye:  :good:  :negative:  :scratch:  :wacko:  :yahoo:  B-)  :heart:  :rose:  :-)  :whistle:  :yes: 
больше...
 

Thanks: